Necesidad de normas
Para que la clase funcione bien y haya un buen ambiente de
trabajo y de aprendizaje, es importante respetar unas normas básicas de
funcionamiento. Si lo hacemos, no solo aprenderéis la asignatura, sino que lo
haréis en un buen ambiente y sin tensiones.
Las normas son necesarias en cualquier espacio en el que
conviven personas: las hay en vuestra casa, en vuestra cuadrilla, en vuestra
comunidad vecinal, en un equipo de fútbol. Y aquí ¿por qué no? La clase es un
grupo, como los anteriores, y lo es porque se trata de una reunión de personas
que persigue un bien común, que es el de estudiar y formarse.
A quienes respetan habitualmente las normas, estas les sirven
para asegurar el derecho que tienen a que haya un ambiente de calma y de tranquilidad
en clase, para que todos podamos trabajar y sentirnos bien. Sin embargo,
algunas personas tienen dificultades para centrarse en el trabajo y ello
provoca que se despisten y que despisten a las demás. A estas personas las
normas les sirven para ayudar a regular su conducta, y así no tener problemas
ni causarlos.
Con esta reflexión esperamos que veáis que las normas benefician
a todos y que, por tanto, colaboréis en el buen funcionamiento de la clase
respetándolas. Pero debemos pensar cómo actuar en el caso de que alguien no
quiera colaborar. Por ello, es importante aclarar cuáles son las necesidades,
por qué son importantes y qué hacer cuando hay problemas.
Las siguientes normas, son necesidades REALES para mantener un buen funcionamiento de la clase y del aprendizaje. En todos está facilitar el respeto de las mismas. Por lo que a partir de las siguientes normas crearemos nuestras propias normas de aula, así como su sanción siendo justos y buscando el un buen ambiente de trabajo.
NECESIDAD
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RAZONES
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CONSECUENCIAS
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Permanecer sentados.
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- Levantarse para ir al baño, bajar persianas, tirar cosas a la
papelera, coger material de la mochila... distrae la propia atención, la de
los demás y genera conflictos.
- Muestra
interés por la clase y facilita la toma de apuntes y que de tiempo a corregir
los ejercicios.
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Recordar la norma con un gesto sin parar la clase.
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Respetar el turno de palabra.
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Somos muchas personas
en clase y, para que todas tengamos nuestro sitio, debemos respetar el de las demás. Interrumpir a alguien supone “robarle” la palabra
e invadir un espacio que no nos corresponde.
Es una falta de respeto y la persona interrumpida se suele sentir
molesta.
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Si alguien corta levemente sin darse cuenta, gesto de advertencia y
solicitud de turno.
Si interrumpe a sabiendas, perder turno en esa actividad. Podrá
intervenir debidamente en la siguiente.
Perder turno durante toda la clase. Puede expresar por escrito lo que
quería decir y entregarlo.
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NECESIDAD
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RAZONES
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CONSECUENCIAS
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Mantener la atención a la explicación o en la tarea.
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Cuando dos compañeros/as hablan (aunque lo hagan en voz baja), o juegan
(aunque parezca que no se nota), no se enteran de lo que se está aprendiendo
en clase.
Además, distrae a quienes están a su alrededor. Esto no es justo porque
quienes atienden están haciendo un esfuerzo y el murmullo les obliga a hacer
un esfuerzo mayor.
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Si no se atiende a una explicación, no interrumpir para preguntar, sino
esperar al turno de dudas o a que se le pueda atender. Si la falta de
atención es frecuente, se realizará una entrevista personal durante el
recreo.
Si dos compañeros/as se distraen, advertir con un gesto.
Separar la mesa a cualquiera de las dos personas, sin importar quién
haya empezado.
Cambio de sitio mientras persistan las distracciones. Buscar grupos que faciliten un buen ambiente en la clase que permita el aprendizaje y la colaboración entre ellos.
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Llevar a clase el material necesario para cada materia.
- Revisar cada día, antes de ir al instituto los materiales necesarios y
tomarlo como costumbre.
Mantener la clase limpia y ordenada
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Es una obligación de cada alumno/a. Quien no lo trae, pierde el tiempo,
se distrae y distrae a los demás, porque se aburre y se dedica a “jugar”.
Esto se comprende, pero no queremos que suceda.
Evitar tener que pedir el material a los compañeros distrayéndolos e interrumpiendo la clase.
Además se muestra interés por la materia.
Facilita el ambiente de trabajo.
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Si se olvida alguna vez:
Si se olvida frecuentemente: - Preguntarle la razón.
- Hacer la tarea que se le ponga. Si no es posible otra tarea, escuchar sin
molestar.
- Comunicar a la familia para que le ayuden a organizarse
Crear un grupo semanal que se encargue del mismo.
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NECESIDAD
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RAZONES
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CONSECUENCIAS
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Realizar bien el trabajo.
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Es importante intentar hacer bien los trabajos y tareas,
no de cualquier manera. A veces el trabajo se hace con rapidez para terminar pronto y descansar o hablar, pero eso impide aprender bien: los demás avanzan y quien trabaja sin re exión, posiblemente no.
Es bueno seguir un orden en la libreta, escribir con bolígrafos de varios
colores para diferenciar las preguntas de las respuestas y corregir los ejercicios (resaltando los
fallos y poniendo Bien en las actividades correctas.)
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Ante una duda de un alumno/a, pedirle que vuelva a leer las
instrucciones.
Si alguien termina antes del tiempo previsto, debe revisar el trabajo. Si
no lo hace y distrae a otra persona, separar su mesa.
Si en la ayuda mutua en una tarea se pasa a hablar de otros temas,
recordar con una señal. Si persiste, la pareja o el grupo trabajará de
manera individual.
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Tratar con respeto a compañeros y compañeras.
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A veces usamos expresiones de con anza que no suelen molestar, aunque
sean
de dudoso gusto. Pero si alguien se ofende, suele creerse con derecho a responder de la misma manera.
Cuando una persona informa al profesor/a de que se ha sentido ofendida,
no es chivata, sino que de ende sus derechos.
Si tenemos dudas sobre si una conducta es o no respetuosa, pensaremos si
nos gustaría que nos trataran de esa manera.
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Si presenciamos una ofensa, aunque la persona receptora no se sienta
ofendida, pedir a la primera que comunique de otra manera lo que le quería
decir.
Si un alumno/a nos
informa de que le están perjudicando, pedir recti cación o reparación de la ofensa.
Si no se resuelve o se trata de insultos u ofensas graves, salir de clase
y aplicar el Reglamento. Más tarde buscar un compromiso.
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